很多工科专业也是这样，很多规律还没有办法实现建模，更应该强化实践和动手能力，把握内在规律。“具体而言，应了解工程实际，从工程问题中发现科学技术问题，通过解决科学技术问题为工程服务。”丁烈云说。
除此之外，丁烈云认为，高校还要注重跨学科的交叉融合。如今，信息技术全面深入各学科，甚至改变了人类的生活方式。各学科要把握重大机遇，通过跨学科交叉融合找到新的发展点。
他举例，眼下大热的人工智能，不仅仅与制造业相关，实际上在一些人们不常听说的行业也有涉猎，如建造业。比如，一些建在河谷上的桥梁，经受长年累月的冲刷，如何做好维护工作，需要数字化技术、机器人代替人力去完成。
“工科必须实践打底，不断综合自身的知识。”丁烈云说，一个人的知识结构是网络、半网络状的，此枝与彼枝应有交叉，而不是树状，此枝与彼枝没有联系。然而，现在仅靠最后的毕业设计来实现知识的综合应用是远远不够的，应该不断让学生反复地开展综合训练。这也是教学改革的重点内容之一。
“鼓励不同学科的学生在创新创业基地里，通过相同的课程去相互影响、实现学科交叉，解决综合问题；让工科学生都能经历一个产品产生的全过程，在训练中搞清楚原理、工艺测试、形成产品，类似这样的全方位训练，高校应该多多开展。”采访结束前，丁烈云如是强调。
《中国科学报》 (2018-05-08 第5版 大学周刊)
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